理論構築のきっかけとなる作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『【けい◯ん!秋◯澪!屈辱ジジイ校長と放課後SEXタイム!】』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
【けい◯ん!秋◯澪!屈辱ジジイ校長と放課後SEXタイム!】のあらすじ
けいお◯!の放課◯ティータイムが
FANZA
廃部になる事に!原因は
秋山◯以外のメンバーが全員
期末テストで赤点だった為
学校の方針で学力が足りない部活動は
継続出来ないのだ。
秋山はすぐに校長室に行き部活動継続を
校長に懇願する!
「秋山君〜これは学校の方針で創立100年間
ずっとこの規則でやってきたんだよ。例外は認められない!」
「そんな・・」
「でも君のバンドは生徒達にとても人気ある。このまま廃部に
するとファンの子達も悲しむだろう。
特別にある条件を満たしたら廃部は撤回してあげよう」
すると校長は急に秋山にキスをしてくる。
「ちょっと!やめて!!」
「いいのかい?君さえ我慢すれば廃部にならないんだよ?
それとも君のバンドのファンもメンバーも青春も
全て台無しにしてしまっていいのかい?
皆悲しむだろうなぁ・・」
そう言って校長はまた秋山にキスをする
秋山はメンバーやファンの子達の為に
涙を流しながら歯を食い縛る
覚悟を決めた瞬間だった。
放課後SEXタイムの幕開けである。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
【けい◯ん!秋◯澪!屈辱ジジイ校長と放課後SEXタイム!】のサンプル画像










議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
公式ルートこそ信頼性の根拠
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」