批評的実践を促す作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『先生が卒業させてあげる』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
先生が卒業させてあげるのあらすじ
あらすじ
FANZA
成績が思わしくなく課題もできなかったので
居残りをさせられてしまった男
女性講師はため息をつく、それもそのはずで男は周りの
女性にばかり声を掛けていたのだ
そんな彼は今だ童貞なのだ
今日もこっぴどく振られたのか男はしくしくと泣きながら課題に励んでいた
男に同情した講師は彼に新しく性教育を学ばそうとしたのだった。
P32
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
先生が卒業させてあげるのサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
批評活動の信頼性は公式依存
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
