学術的研究の素材となる作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『校内一の美少年と×××した話2』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
校内一の美少年と×××した話2のあらすじ
R-18版「ナツハル」シリーズ
FANZA
「校内一の美少年と×××した話」第二弾!
【あらすじ】
交際半年、ついに初体験したよつ●一の男の娘「春人」と平凡な●●●●●「夏彦」のカップル。
夏彦と同じクラスである春人は週明けドキドキしながら登校するも、夏彦は普段と変わらず…。
「初体験でドキドキしてるのって僕だけ?」
授業が始まってからもずっと初体験の事が頭から離れない春人は、とうとう授業中に○起してしまう。
皆にバレないように授業を抜け出し、トイレで一人でそれを慰めていると、心配した夏彦が駆けつけ、
「平静を装ってたけど、実は俺もずっと初体験の事考えててドキドキしてた」
と告白する。
そして2人は普段使われていない資料室で・・・。
【作品概要】
■全48P (表紙+その他…4P 本文44P)
■表紙…カラー
■本文…モノクロ
■JPEG方式、PDF同梱
■本文は黒線修正版
【シチュエーション】
・男の娘
・女装
・オナニー
・フェラ
・口内射精
・立ちバック
・キス
・耳責め
・着衣○○○
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
校内一の美少年と×××した話2のサンプル画像







議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
公式の一次資料に基づく議論が正しい
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」