作品の意義を再確認する機会──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『先生、ごめんなさい・・・』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
先生、ごめんなさい・・・のあらすじ
遅刻や成績の悪い生徒たちは先生による指導を受ける――。
FANZA
みんなが帰った教室で先生と二人っきり・・・
罰として1週間、性処理相手をさせられる
執拗な局部責めによる連続絶頂
教え子に対して容赦のない大量中出し
中には他の生徒がいてもお構いなしの先生も・・・
最低でも10回イク（絶頂する）までは家に帰してもらえない。
■表紙・・・7枚
■タテ長・・・140枚
■正方形・・・130枚
・JPG形式
・擬音あり
・女の子は固定ではありません。
・ストーリーなし。1枚完結作品です。
・StableDeffusionを使用して作成しています。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
先生、ごめんなさい・・・のサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
資料の信頼性を確保することが最重要
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
