再読に値する資料──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。

『○校教師女子校生の淫らな誘惑』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察

○校教師女子校生の淫らな誘惑のあらすじ

新学期が始まり新しいクラスを受け持った男性教師。生徒にからかわれる中、視線を送る一人のあどけない女子生徒。真面目だと思っていた彼女は、妖しく誘惑を繰り返す隠れ問題児だった。

FANZA

◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」

◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」

評価は正規ルートで得られる情報に基づくべき

◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」