記号論的に検討したい作品──大学漫研、本日の研究テーマは【風紀委員長を催●支配〜生ハメ性指導の罠〜】!
【漫研レビュー】風紀委員長を催●支配〜生ハメ性指導の罠〜|カムジャタンの主題と演出を読む
ストーリーを研究する
「風紀委員長を催●支配〜生ハメ性指導の罠〜」は、誠実で厳格な風紀委員長がクラスの男子たちに催●で生ハメ性指導されてしまう物語を切り取った作品です。
FANZA
生徒たちの模範となり、規律を守らせることに人生を捧げてきた彼女が、催●指導によって、すべてを支配されていく。
最初は強く抵抗していたはずの身体も、次第に命令に逆らえなくなり、
恥じらいに震えながらも、熱を帯びた瞳に変化して…..
「こんなの…ダメ…なのに、頭が…おかしく…なる..っ?」
放課後の教室で理性を失い、淫らに喘ぐ彼女。
「風紀」も「規律」も意味をなさなくなった従順な肉玩具委員長の、理性が崩壊した姿を、この一冊でお楽しみください。
部員の議論
◆部長:序盤の布石が後半を導く。
◆副部長:成長曲線がリアル。
◆1年:再読で理解が深まった!
作画・コマ割りを研究する








部員の議論
◆副部長:余白の使い方が秀逸。
◆部長:繰り返し構図がテーマを補強。
◆1年:沈黙が語ってる!
注意:海賊サイトに気を付けろ!
公式資料を利用してこそ研究が成立
◆副部長:非公式リンクは作者へのリスペクトを欠く。
◆部長:議論の土台は公式のみで固める。