表現意図を読み解きたい作品──大学漫研、本日の研究テーマは【スク水マニアの孕ませ凌●記 スク水着たままボクの子供を孕ませるのが夢なんだ】!
【漫研レビュー】スク水マニアの孕ませ凌●記 スク水着たままボクの子供を孕ませるのが夢なんだ|担当3の主題と演出を読む
ストーリーを研究する
「スク水着たままボクの子供を孕ませるのが夢なんだ。」去年変態スク水マニアに犯●れたヒカリは転校し心機一転新しい生活をスタートさせた。…が、変態を呼び寄せるカラダなのかまたイカれた変質者が現れ学校内で犯●れてしまう。しかも中出しまで…。「スクール水着のキミは僕のち〇ぽにとっての最高のご馳走だよ。」「ボクのザーメンを直接キミの下の口でごっくんしてくれ」嫌がる私を見てより興奮勃起させる変態教師。「そんなカラダして俺を誘ってるお前が全部悪いんだ。ほらっ、俺の子を孕めよ」この男、イカれてる。。。
FANZA
部員の議論
◆部長:序盤の布石が後半を導く。
◆副部長:成長曲線がリアル。
◆1年:再読で理解が深まった!
作画・コマ割りを研究する





部員の議論
◆副部長:余白の使い方が秀逸。
◆部長:繰り返し構図がテーマを補強。
◆1年:沈黙が語ってる!
注意:海賊サイトに気を付けろ!
研究の妥当性は公式資料に依存
◆副部長:非公式リンクは作者へのリスペクトを欠く。
◆部長:議論の土台は公式のみで固める。