教育的に意義深い作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『家庭教師として居候したはずが、エロいギャル達とセックスばかりしています。3』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
家庭教師として居候したはずが、エロいギャル達とセックスばかりしています。3のあらすじ
「家庭教師として居候したはずが、エロいギャル達とセックスばかりしています。2」の続編となります。
FANZA
「今日は…あんたを独り占めしたい…ダメ?」
今日も相変わらず、居候先のギャル達とセックス三昧な日々。
勉強させないといけないのに、性欲にはどうしても勝てなくて……。
誘われるがまま、エッチしてしまうのが日常になってしまっていた。
そんな、ある日のこと。
前はあんなにツンツンしていた妹のミオちゃんだが、
あれから心境に変化があったみたいで……?
いつもはナオに誘われて3Pしているのだが、
俺と二人きりでしたくなっちゃった!?
でも、受け身な性格のミオはなかなか言い出せなくて──
そんな妹を見かねたナオのアドバイスを真に受けちゃって、
ミオは予想外の行動で誘惑してくる──!?
まさか、普段はあんなにツンツンしているミオが、
こんな恥ずかしいことをしてくれるなんて……。
恥じらいたっぷりにお願いされたら、断れるはずもなく……
俺は喜んでミオに独り占めされることに。
スイッチの入ったミオの独り占めセックスは朝まで続き、
すっかり俺達は仲良しに──!?
それからは、出かけていたナオも帰ってきちゃって──!?
今回も、ギャル達とヤリまくりな居候生活をお楽しみください♪
◆制作
やまなし娘。
原案、シナリオ:谷一
漫画:しえん
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
家庭教師として居候したはずが、エロいギャル達とセックスばかりしています。3のサンプル画像





議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
学術的態度として正規資料を用いるべき
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」