物語論的検討にふさわしい──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『無表情な幼馴染とエッチごっこ〜本番禁止って言ってたのに…何度も搾られた話〜』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
無表情な幼馴染とエッチごっこ〜本番禁止って言ってたのに…何度も搾られた話〜のあらすじ
〈無表情な幼馴染と‘予習’と称してセックスごっこを始めたら…〉
FANZA
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「性教育の予習、しておかないと…」
そう言ってきたのは、えっち未経験で
不安を募らせてるいつも感情の読めない幼馴染・まなだった。
二人きりの図書室、密室の部屋、誰もいない夕暮れの体育倉庫。
触れ合うたび、彼女は淡々と‘練習’を進めていく。
手コキ、フェラ、素股──。でも、なぜか最後だけは‘禁止’。
最初は戸惑っていた俺も、
いつしか‘まなとする予習’が、生きがいのようになっていった。
けれどある日、まなは言った。
「……そろそろ、本番の練習もしないとね」
本番禁止のルールは、まなの意思で壊された──
そして俺は、何度も、何度も、彼女に搾り取られる日々に堕ちていく。
「無表情」なまなが見せる、淫らで甘い‘ごっこ遊び’の本当の意味とは?
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【キャラクター】
■まな
無表情で何を考えているかわからないが、なぜか性的な話題にだけ積極的な幼馴染。
「性教育の予習」と称して、主人公を翻弄する。
■駿(しゅん)
まなの幼馴染で、密かに好意を抱いていたが告白できずにいた。
まなの誘いに流されながらも、深く依存していく。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
無表情な幼馴染とエッチごっこ〜本番禁止って言ってたのに…何度も搾られた話〜のサンプル画像









議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
議論を成立させるのは公式情報
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」