ジャンル論に適合する作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『中年教師と閉じ込められた幼馴染〜なんだかんだイチャラブ関係になってた〜』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
中年教師と閉じ込められた幼馴染〜なんだかんだイチャラブ関係になってた〜のあらすじ
===あらすじ
FANZA
男子学生友馬と幼馴染の結那、そして担任教師の吉田は
『イチャラブ関係にならないと出られない部屋』に閉じ込められた。
一人(友馬)だけ壁越し配置で。
信頼できる先生だと思っていた。
しかし、閉鎖空間での擬似的な二人きりの生活を送るうちに
魔が差してしまい…。
体の関係を持った二人。
その後も担任吉田はタガが外れたように
結那を求める。
逃げ場のない密室で半ば諦め気味に行為を
受け入れる結那。
が、徐々に結那自身も吉田との行為に
積極的になっていく。
密室での窮屈だった生活の中で得たその刺激は
精神的にも肉体的にも経験したことのない
解放感で結那を満たしていた。
二人きりだからと人目も憚らずに体を重ねる。
そして身体だけの関係にとどまらず
心もお互いに寄せ合っていく。
幼馴染が壁越しに傍観していることも知らずに―――。
本編148枚
基本絵14枚
※立ち絵での会話パート多めです
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
中年教師と閉じ込められた幼馴染〜なんだかんだイチャラブ関係になってた〜のサンプル画像





議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
資料の整合性を確保する唯一の手段
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」