研究活動に資する題材──大学漫研、本日の研究テーマは【ひきこもり更生支援員】!
【漫研レビュー】ひきこもり更生支援員|dia202503の主題と演出を読む
ストーリーを研究する
20XX年、日本。引きこもり人口は成人の8割を超え、社会は静かに崩壊していた。
FANZA
政府は‘更生’の名のもとに、引きこもり対象者へ「支援員」を送り込む制度を開始する。
早瀬結花――彼女はその支援制度の一員として、地方の名家・相馬家を訪れる。
支援対象は、一人息子・相馬 遼。
だが、扉の向こうにあったのは‘支援’ではなかった。
それは、制度に守られた監禁と支配の始まり。
「これは恋愛ではありません。でも‘彼女’として暮らしてもらいます」
閉ざされた屋敷。
形だけの契約。
優雅に微笑む‘母’。
無言で手を伸ばす‘彼’。
ここはもう、「支援先」ではない。
逃げ場のない‘役割’の牢獄で、
彼女はゆっくりと、自分を削られていく――
読後、あなたは‘自由’の意味を、疑いたくなる。
部員の議論
◆部長:序盤の布石が後半を導く。
◆副部長:成長曲線がリアル。
◆1年:再読で理解が深まった!
作画・コマ割りを研究する










部員の議論
◆副部長:余白の使い方が秀逸。
◆部長:繰り返し構図がテーマを補強。
◆1年:沈黙が語ってる!
注意:海賊サイトに気を付けろ!
正規ルートが批評活動の基盤
◆副部長:非公式リンクは作者へのリスペクトを欠く。
◆部長:議論の土台は公式のみで固める。