解釈学的に取り組むべき題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『キモデブおやじ教師の性支配指導』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
キモデブおやじ教師の性支配指導のあらすじ
名門女子校の生徒たちが恐れる存在――それは、陰湿で卑劣な中年教師。
FANZA
汗臭く脂ぎった外見とは裏腹に、巧妙な言葉と立場を利用し、生徒たちを支配していた。
成績や進路をちらつかせながら、従順な「お気に入り」を選び、特別指導と称して密室へと誘う。
抵抗すれば評価が下がり、逆らえない状況へと追い込まれていく生徒たち。
初めは嫌悪に震えていた彼女たちも、巧みに仕組まれた指導により、次第に従順さを強めていく……。
学校という閉ざされた環境の中、教師という絶対的権力を握る男の支配がエスカレートしていく。
抜け出す術のない性支配の罠――彼の「教育」は終わることを知らない。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
キモデブおやじ教師の性支配指導のサンプル画像










議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
公式の一次資料を用いた批評は必然
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」